Taller. Trastornos de la Comunicación y Lenguaje

Es la dificultad para recibir, enviar, procesar y comprender los conceptos o los sistemas simbólicos verbal, no verbal y gráfico”. Otra definición: Es toda alteración del código lingüístico en cualquier nivel de su procedimiento, y que afecte los canales expresivos y/o receptivos.

En algunos casos los trastornos de la comunicación en niños de edad escolar, se suelen asociar a ciertos problemas escolares y del aprendizaje (escritura al dictado, copiar frases y errores ortográficos, sin embargo, existen factores individuales y del entorno que pueden influir.

Tipos de Trastornos de la Comunicación en niños

• Los niños con Trastornos Expresivos tienen dificultades hablando.  Su dificultad es más de lo que se puede esperar basado en su desarrollo en otras áreas intelectuales y en su entendimiento del lenguaje. 
• Los niños con Trastornos Fonológicos tienen dificultades pronunciando a tal punto que los demás tienen dificultad entendiendo lo que el niño quiere decir. 
• Los niños con Trastornos Receptivo-Expresivo tienen problemas hablando y entendiendo el lenguaje. 
• El tartamudeo es un trastorno en la fluidez con la que habla el individuo.

En la mayoría de los casos, estos trastornos desaparecen antes de los 6 años. En aquellos casos en los que continúan, hay tratamientos muy efectivos para ayudar a los niños a mejorar.

Algunos signos de alarma

De 0 a 11 meses:

• Antes de los 6 meses el niño no se sobresalta, frente a un estímulo sonoro fuerte y súbito. No hay respuesta de orientación al sonido.
• No observa la cara del adulto cuando le habla.
• No vocaliza sonidos placenteros ni desagradables.
• A los 6 meses el niño no balbucea especialmente cuando se habla con él.
• A los 10 meses el niño no responde a su nombre.
• A los 10 meses el niño sólo emite chillidos o gruñidos

De 12 a 23 meses:

• A los 12 meses no señala objetos, pinturas o fotos y a los miembros de la
• familia.
• A los 12 meses el sonido del niño se limita a sonidos vocálicos.
• A los 15 meses el niño no reacciona al NO.
• A los 15 meses el niño no imita sonidos ni palabras.
• A los 18 meses el niño no utiliza 6 palabras con significado adecuado.
• A los 21 meses el niño no reacciona al DAME, VEN o CÁLLATE si no se acompaña de gestos.
• A los 23 meses el niño no pronuncia frases de 2 palabras.

De 24 a 36 meses:                                                                                        

• A los 24 meses no se le entiende al menos la mitad de lo que dice.
• A los 24 meses el niño no señala las partes de su cuerpo.
• A los 24 meses el niño no combina palabras en frases.
• A los 30 meses el niño no comprende el significado de: FUERA, DENTRO, DETRÁS, DELANTE.
• A los 30 meses el niño no usa frases cortas.
• A los 30 meses el niño aún no pregunta: DÓNDE, POR QUÉ, QUÉ.
• A los 36 meses la familia del niño no comprende el discurso del mismo.

Recuperado de:

• http://spaoyex.es/sites/default/files/pdfs/retraso_lenguaje.pdf
• http://healthinmind.com/Spanish/commdisorders.htm

Brochure (1)

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Cartel

Actividades del Taller

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Taller Realizado por:

• Laura Calvo
• Mariana Morales