Josè Lorenzo Flores J. Es un bloc bien realizado, el tema sobre el condicionamiento clàsico, como tipo de aprendizaje asociativo demostrado por Ivan Pavlov. Estos estudios realizados sobre todo con perros, era estudiar la fisiologìa digestiva. Ahora lo interesante son los estudios del condicionamiento clàsico en seres humanos y que probamente constituìa una fuente importante de nuesta experiencia en lo que ha sido llamado el experimento del pequeño Albert.En tiempos mas recientes se han identificado procesos de condicionamiento clàsico en humanos como:condicionamieno adversivo al sabor, o nausea condicional en quimioterapia por ejemplo.El tema ès de suma importancia en el aprendizaje, y debe servir para estudios en lo referente a los seres humanos y en las etapas escolares.
Si bien el condicionamiento clasico es una propuesta de aprendizaje bastante antigua, continua siendo parte del sistema educativo, no solo en Costa Rica sino en muchos paises mas, no se le puede quitar el merito q realmente funciona, sin embargo si se complementa con otras tecnicas de aprendizaje podria se4 parte un Sistema Educativo mas integral q abarque las diferentes areas del aprendizaje.
Lo que es el estudio de la teoría del condicionamiento clásico, da principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que son útiles para modificar el comportamiento humano. Donde es una estrategia para el proceso de aprendizaje, donde por medio de este, un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
Bigge Morris (2006) proponen definiciones del aprendizaje que se basan en el enfoque cognitivo tienden a definirlo esencialmente como información. El concepto de información, es esencial en el enfoque cognitivo. Si, por su parte, el enfoque conductual se preocupa por el resultado. Personalmente creo que es muy bueno para la aplicación de una estrategia, pero no se nos puede olvidar el modelo biopsicosocial, donde el ambiente y la subjetividad son esenciales para el desarrollo de los procesos de aprendizaje, donde no solo se vea una respuesta, sino también como se desarrolla esta respuesta y el ambiente de esta.
Fuente: Bigge Morris (2006). Teorías de aprendizaje para maestros, México, Trillas.
Como bien sabemos, una característica principal del conductismo es considerar que las acciones de los individuos son el resultado de estímulos externos; es decir, el individuo es sometido a un contexto al que irremediablemente responde, no porque él decida hacerlo, sino que al ser estimulado por factores externos a él, se ve obligado a hacerlo.
El aprendizaje, según Hernández (2008), es definido por los conductistas como “un cambio estable en la conducta” (p.95), ya que consideran que la conducta de los sujetos es aprendida y es consecuencia de las circunstancias ambientales. De tal manera “que si es de nuestro interés lograr que un alumno adquiera o incremente (aprenda) un repertorio conductual, es necesario utilizar los principios y/o procedimientos, entre los cuales el más importante es el reforzamiento” (p. 95). Sin embargo, lo ideal es que la enseñanza debe de estar basada en consecuencias positivas (reforzamientos positivos), y no en procedimientos de control aversivos (como el castigo).
El condicionamiento operante de Skinner resulta ser una teoría muy eficaz en el ámbito educativo ya que tiene claramente identificados los principios que pueden hacer posible el comportamiento (aprendizaje) que se espera adquiera el individuo. En la escuela se estimula fuertemente el principio de reforzamiento, pues dicho espacio favorece su uso a través de premios, reconocimientos o exoneraciones de deberes o acciones que los estudiantes perciben como desagradables (realizar exámenes, por ejemplo).
Pese al uso y éxito extendido por parte de los docentes, ya sea consciente o inconscientemente, de la teoría formulada por Skinner, no debemos de dejar de ver que el proceso de enseñanza aprendizaje es muy complejo y que reducir el aprendizaje a aspectos conductuales empobrece las posibilidades del desarrollo cognitivo del individuo.
Fuente: Hernández, G. (2008) Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós.
el condicionamiento clásico me parece que puede ser una técnica que de resultados en las aulas pero me parece una técnica muy rígida y muy aburrida, la interacción tanto en los profesores como con los demás es muy importante en el aprendizaje como algo sumamente integral no solo como generador de estimulo respuesta, si es funcional pero acompañado de otras técnicas de interacción y complementación...
En cuanto al condicionamiento clásico me parece que es una técnica de aprendizaje que se utiliza desde hace mucho tiempo atrás y que funciona aun en la actualidad y aunque existen otras técnicas esta en lo personal me parece que esta es muy útil y no solamente en la aulas sino también en los hogares del niño para enseñarles con estímulos y respuestas las cuales en mi opinión son bastante eficaz y funciona tanto en niños como en adultos ya que está comprobado que modifica el comportamiento humano. Katty Perez
Josè Lorenzo Flores J.
ResponderBorrarEs un bloc bien realizado, el tema sobre el condicionamiento clàsico, como tipo de aprendizaje asociativo demostrado por Ivan Pavlov. Estos estudios realizados sobre todo con perros, era estudiar la fisiologìa digestiva. Ahora lo interesante son los estudios del condicionamiento clàsico en seres humanos y que probamente constituìa una fuente importante de nuesta experiencia en lo que ha sido llamado el experimento del pequeño Albert.En tiempos mas recientes se han identificado procesos de condicionamiento clàsico en humanos como:condicionamieno adversivo al sabor, o nausea condicional en quimioterapia por ejemplo.El tema ès de suma importancia en el aprendizaje, y debe servir para estudios en lo referente a los seres humanos y en las etapas escolares.
Si bien el condicionamiento clasico es una propuesta de aprendizaje bastante antigua, continua siendo parte del sistema educativo, no solo en Costa Rica sino en muchos paises mas, no se le puede quitar el merito q realmente funciona, sin embargo si se complementa con otras tecnicas de aprendizaje podria se4 parte un Sistema Educativo mas integral q abarque las diferentes areas del aprendizaje.
ResponderBorrarMagdalena Hernández.
ResponderBorrarLo que es el estudio de la teoría del condicionamiento clásico, da principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que son útiles para modificar el comportamiento humano. Donde es una estrategia para el proceso de aprendizaje, donde por medio de este, un cambio relativamente permanente en el comportamiento que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
Bigge Morris (2006) proponen definiciones del aprendizaje que se basan en el enfoque cognitivo tienden a definirlo esencialmente como información. El concepto de información, es esencial en el enfoque cognitivo. Si, por su parte, el enfoque conductual se preocupa por el resultado. Personalmente creo que es muy bueno para la aplicación de una estrategia, pero no se nos puede olvidar el modelo biopsicosocial, donde el ambiente y la subjetividad son esenciales para el desarrollo de los procesos de aprendizaje, donde no solo se vea una respuesta, sino también como se desarrolla esta respuesta y el ambiente de esta.
Fuente: Bigge Morris (2006). Teorías de aprendizaje para maestros, México, Trillas.
Como bien sabemos, una característica principal del conductismo es considerar que las acciones de los individuos son el resultado de estímulos externos; es decir, el individuo es sometido a un contexto al que irremediablemente responde, no porque él decida hacerlo, sino que al ser estimulado por factores externos a él, se ve obligado a hacerlo.
ResponderBorrarEl aprendizaje, según Hernández (2008), es definido por los conductistas como “un cambio estable en la conducta” (p.95), ya que consideran que la conducta de los sujetos es aprendida y es consecuencia de las circunstancias ambientales. De tal manera “que si es de nuestro interés lograr que un alumno adquiera o incremente (aprenda) un repertorio conductual, es necesario utilizar los principios y/o procedimientos, entre los cuales el más importante es el reforzamiento” (p. 95). Sin embargo, lo ideal es que la enseñanza debe de estar basada en consecuencias positivas (reforzamientos positivos), y no en procedimientos de control aversivos (como el castigo).
El condicionamiento operante de Skinner resulta ser una teoría muy eficaz en el ámbito educativo ya que tiene claramente identificados los principios que pueden hacer posible el comportamiento (aprendizaje) que se espera adquiera el individuo. En la escuela se estimula fuertemente el principio de reforzamiento, pues dicho espacio favorece su uso a través de premios, reconocimientos o exoneraciones de deberes o acciones que los estudiantes perciben como desagradables (realizar exámenes, por ejemplo).
Pese al uso y éxito extendido por parte de los docentes, ya sea consciente o inconscientemente, de la teoría formulada por Skinner, no debemos de dejar de ver que el proceso de enseñanza aprendizaje es muy complejo y que reducir el aprendizaje a aspectos conductuales empobrece las posibilidades del desarrollo cognitivo del individuo.
Fuente: Hernández, G. (2008) Paradigmas en psicología de la educación. México: Paidós.
el condicionamiento clásico me parece que puede ser una técnica que de resultados en las aulas pero me parece una técnica muy rígida y muy aburrida, la interacción tanto en los profesores como con los demás es muy importante en el aprendizaje como algo sumamente integral no solo como generador de estimulo respuesta, si es funcional pero acompañado de otras técnicas de interacción y complementación...
ResponderBorrarEn cuanto al condicionamiento clásico me parece que es una técnica de aprendizaje que se utiliza desde hace mucho tiempo atrás y que funciona aun en la actualidad y aunque existen otras técnicas esta en lo personal me parece que esta es muy útil y no solamente en la aulas sino también en los hogares del niño para enseñarles con estímulos y respuestas las cuales en mi opinión son bastante eficaz y funciona tanto en niños como en adultos ya que está comprobado que modifica el comportamiento humano.
ResponderBorrarKatty Perez